Мәктәп формасының уңай һәм тискәре яклары

Укучыларга мәктәп формасы кию ярыймы? Мәктәп формасының өстенлекләре һәм кимчелекләре белән таныштырыла. Мәктәп формасының бердәмлеге бик уңайлы

мәктәп укучыларны идарә итү өчен, һәм бу шулай ук ​​безнең психик сәламәтлегебез һәм чагыштыру психологиясе өчен файдалы. Әлбәттә, мәктәп формасының кимчелекләре дә бар, бу таләп итә

өзлексез инновацияләр һәм хезмәттәшлек. Реформалар өчен, ни дисәң дә, җәмгыять үсеш ала, ә фикерләү даими камилләшә. Аннары мин сезне таныштырырга рөхсәт итегез:

Өстенлекләремәктәп формалары:

Беренчедән, форма кигән укучылар үзләренең шәхесен күрсәтүче символ һәм мәктәпнең символы булып торалар. Укучылар - мәктәпләрдә уку эшчәнлегендә катнашучылар, һәм алар

үзләренең махсус статусы һәм дәрәҗәсе. Мәктәп - белем бирү һәм укытуга багышланган учреждение. Укучылар һәм мәктәп - бер-берсен тулыландыра торган ике тормыш. Укучылар кияләр

Бердәм мәктәп формасы, ул аларның үз шәхесен генә түгел, ә мәктәпнең символын да чагылдыра. Укучыларның бердәм бала дине киюенең чын мәгънәсе шунда.

Икенчедән, бердәм балаларга тугрылык кигән укучылар укучыларның коллектив аңын үстерергә ярдәм итә. Мәктәп формасын кию - коллектив чагылышның бер төре, ул бер бөтен кебек күренә.

тыштан караганда, бу студентларга һәрвакыт төркем әгъзасы булуларын аңларга ярдәм итә, коллектив җаваплылык һәм намус хисен булдырырга ярдәм итә, коллектив рух күрсәтә ала,

һәм шулай ук ​​мәктәпнең гомуми имиджын ныгытырга ярдәм итә.

Өченчедән, бердәм мәктәп формасы кигән укучылар укучыларда тигезлек хисен тәрбияләргә һәм чагыштырулардан качуга ярдәм итә. Бердәм мәктәп формасы тигезлекне чагылдыра.

һәр студентның шәхесен һәм статусын ачыклау, бу бер-берсе белән тигез мөнәсәбәттә булырга ярдәм итә, дуслыкны һәм бердәмлекне ныгытуга зур файда китерә.

студентлар арасында.

Дүртенчедән, укучылар бердәм мәктәп формасын кияләр, бу җитәкчелек өчен уңайлы һәм мәктәпне алга этәрә. Укучылар бердәм мәктәп формасын кияләр, һәм мәктәп

укучыларның шәхесен тиз һәм төгәл билгеләү, бу мәктәпнең көндәлек идарәсе өчен уңайлы. Шул ук вакытта, укучыларның куркынычсызлык факторы бик зур әһәмияткә ия.

яхшыртылган. Пөхтә мәктәп формасы шулай ук ​​мәктәпнең гомуми тышкы кыяфәтен күрсәтә, бу мәктәпнең тышкы яктан танылуына ярдәм итә.

Моннан тыш, укучылар өчен форма киюнең күп өстенлекләре бар:

1. Аның белем бирү функциясе бар. Мәктәп формасы кигән укучылар команда эше һәм коллектив намус хисен үстерәчәкләр, һәм табигый рәвештә үзләрен таләп итәчәкләр.

тәртип ягыннан студентлар буларак;

Икенчедән, яклау һәм күзәтү функцияләре. Мәктәп формасын кию социаль күзәтүне җиңел ала, мәсәлән, видеоуен урыннарына, барларга һ.б. кереп-чыгып йөрү җиңел түгел.

Өченчедән, бу яшьләрнең физик һәм психик сәламәтлеге өчен файдалы. Кайбер модалар белән чагыштырганда, мәктәп формалары югары мамык составына ия һәм

укучыларның яшенә һәм яшәү гадәтләренә туры килә торган, уңайлы кием, һәм укучыларның сәламәт үсеше өчен зур файда китерә.

Мәктәп формасының кимчелекләре:

1. Бу укучыларның шәхесен үстерүгә ярдәм итми

2. Инновацион рух тәрбияләүгә уңайсыз

3. Мәктәп формасында температура юк. Үз-үзеңне тотышка килгәндә, мин үземне ямьсез, ләкин йомшак дип кенә әйтә алам.

4. Мәктәп формасы кию барлык шәхси киемнәрне дә бушка калдырачак, нәтиҗәдә милли ресурсларның зур әрәм-шәрәм ителүенә китерәчәк.

5. Хәзер күп укучылар мәктәп формасы кигәндә, ир-атлар белән хатын-кызларны аерып булмый диярлек, алар барысы да бер үк кием кия дип уйлыйлар.

6. Шәхесне яклап чыгу чорында бердәм мәктәп формалары матур түгел һәм яшьлек рухын күрсәтә алмый.

7. Аларның күбесе спорт киеме һ.б. Укучылар аларны чиста кисәләр дә, алар һәрвакыт энергияле түгел, һәм аларның акыл карашларын яхшырту өчен бик файдалы түгел.

8. Кайбер мәктәп формалары махсус тегелгән түгел, ә форма моделе буенча җитештерелә;

9. Укучылар мәктәп формасын, чиста һәм бердәм киенәләр, һәм алар тәртипле күренәләр. Чынлыкта, бу бары тик өстән генә күренә торган күренеш. Ләкин күп җитәкчеләр бу ялган белән кызыксына

"тәртип хисе" һәм укучыларны мәктәп формасын кияргә мәҗбүр итү, үзләренең яхшы идарә ителгәннәрен күрсәтү өчен.

10. Икътисади яктан авыр хәлдә калган кайбер укучыларны исәпкә алганда, мәктәп формаларының сыйфаты һәм стиле чикләнгән, ә материаллары начар. Мәктәп формалары

гадәттә мамык булмаган тукымалардан тегәләр, алар химик җепселләрдән эшләнгән, бу үсеш һәм үсеш чорындагы укучылар өчен яхшы түгел. Ул уңайлы түгел һәм

сулыш алмый, бу исә укучыларда мәктәп формасы киюдән җирәнү хисе уята.